Η Αννα Γραβάνη είναι πτυχιούχος Ψυχολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Εκανε μεταπτυχιακό στη Σκοτία. Σκοπός της έρευνάς της ήταν να εξετάσει αν η εκμάθηση των αρχαίων ελληνικών έχει θετικό αντίκτυπο στη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών. Η μεταπτυχιακή έρευνά της έγινε δεκτή από τη Σχολή Ψυχολογίας του πανεπιστημίου του Dundee. Σε συνέντευξή της εξήγησε ότι «η εκμάθηση μιας γλώσσας συνδέεται με..... πτυχές της ψυχικής και της γνωστικής λειτουργίας του ατόμου.
H Γνωστική Ψυχολογία μελετά πώς ένα άτομο αποκτά γνώση. Οι γνωστικές λειτουργίες, μέσω των οποίων κατακτούμε τη γνώση, είναι η αντίληψη, η μνήμη, η γλώσσα, η σκέψη, η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων». Στην έρευνά της η κυρία Γραβάνη χρησιμοποίησε, όπως είχε αναφέρει στην εφημερίδα μας, «τεστ αξιολόγησης γλωσσικών - γνωστικών λειτουργιών και εκεί έγινε σύγκριση δύο ομάδων (παιδιά που παρακολουθούσαν μαθήματα αρχαίων ελληνικών και παιδιά που δεν είχαν επαφή με τα αρχαία ελληνικά)».
Παρά φύσιν
Τα αποτελέσματα - συμπεράσματα της έρευνας έδειξαν ότι «υπήρξαν οφέλη από την εκμάθηση των αρχαίων ελληνικών στους ψυχογλωσσικούς τομείς: ορθογραφική ικανότητα, αναγνώριση γραπτού λόγου (ανάγνωση), αναγνώριση προφορικού λόγου, απόδοση εννοιών - ορισμός λέξεων, μνημονική ικανότητα και μορφολογική και σημασιολογική επεξεργασία σύνθετων λέξεων». Με λίγα λόγια, με την εκμάθηση της αρχαίας γλώσσας μας τα παιδιά πλούτισαν και τον νου και την αντίληψη και τις γλωσσικές και εκφραστικές ικανότητές τους.
Ο Φίλης, που -κακή τη μοίρα του γένους- είναι υπουργός Παιδείας έχοντας ως επιστημονική... περγαμηνή τη διεύθυνση της «Αυγής» (το κομματικό έντυπο του ΣΥΡΙΖΑ), είπε: «Πιστεύει κανείς ότι στην Α΄ Γυμνασίου που το παιδί σήμερα τρώει στο κεφάλι τρεις ώρες Αρχαία από πρωτότυπο και δύο ώρες Νέα Ελληνικά είναι παιδαγωγικά σωστό; Προφανώς είναι παρά φύσιν αυτό που συμβαίνει σήμερα, τρεις ώρες Αρχαία και δύο Νέα Ελληνικά στην Α΄ Γυμνασίου. Αρα θα πρέπει να ξανασκεφτούμε». Ποιος εκ των δύο να έχει δίκιο άραγε; Η Σχολή Ψυχολογίας του πανεπιστημίου του Dundee ή ο Φίλης;
